اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی با موضوع چگونه توانستیم از فرار ثنا دانش آموز زرنگ درسی از مدرسه جلوگیری کنیم

اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی

اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی با موضوع چگونه توانستیم از فرار ثنا دانش آموز زرنگ درسی از مدرسه جلوگیری کنیم ؟ دقیق و کامل در قالب ورد

همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی حاصل آخرین تجربیات مدیران این مجموعه می باشد . در فایل اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی سعی نموده ایم بر اساس آخرین تجربیات و مطالعات خود آنچه را که مد نظرمان بوده است را برای شما بزرگواران تدوین نماییم. امیدواریم توانسته باشیم با نگارش فایل اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی سهم کوچکی در ارتقای سطح علمی دانش پژوهان داشته باشیم. انشالله شما عزیزان با استفاده و بهره گیری از این فایل رضایت لازم را داشته باشید . ضمن اینکه پشتیبانی تلفنی این سایت به منظور رفع مشکلات احتمالی و پیشنهادات و انتقادات و شکایات شما عزیزان از ۸ صبح تا ۱۲ شب همه روزه فعال است.

اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی با موضوع چگونه توانستیم از فرار ثنا دانش آموز زرنگ درسی از مدرسه جلوگیری کنیم ؟

بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت مقاله های اقدام پژوهی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه می دهد.در این مورد هم دانلود اقدام  پژوهی معلم ابتدایی  را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

همانطور که می دانید درباره اقدام پژوهی باید به مطالب مهمی توجه نماییم به این موضوع دقت بفرمایید :

عوامل موثر بر بدخطی دانش آموزان: ا-عوامل مربوط به خانواده ۲-عوامل مربوط به معلم وشیوه های آموزشی وتربیتی مدرسه ۳-عوامل مربوط به دانش آموزان

۱-عوامل مربوط به خانواده: نقش خانواده را در یادگیری مطلوب دانش آموزان نباید نادیده گرفت.از آنجا که خوشنویسی مهارتی است که مانند سایر مهارتها باید آموخته شود چنانچه کودک در خانواده ای زندگی کند که اعضای آن از ذوق واستعداد هنری بیشتری برخوردار باشند وبه فرزندان خود توجه کافی مبذول دارند کودک کمتر گرفتار معضل بدخطی می شود.نقطه مقابل چنین خانواده ای کسانی هستند که نسبت به فرزندان خود بی تفاوت اند واز تشویق وتنبیه به موقع برای انجام تکالیف فرزندانشان استفاده نمی کنندودر واقع انگیزه لازم را برای اجرای بهتر تکالیف در فرزندان خودبوجود نمی آورند.چنین کودکانی اغلب با اکراه وبی میلی به نوشتن اقدام می کنند که طبیعتا نتیجه آن نیز رضایت بخش نخواهد بود.

کودکانی که در خانواده های به هم ریخته یا خانواده هایی زندگی می کنند که محرومیت فرهنگی واجتماعی دارند از لحاظ عاطفی آسیب شدیدتری می بینند واین آسیب عاطفی برروی کلیه زمینه های تحصیلی آنان تاثیر می گذارد.

تیترهایی که در این اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی وجود دارد شامل موارد زیر است:

عنوان مطلب در رابطه با  فرار از مدرسه

پیشگفتار در رابطه با  فرار از مدرسه 

مقدمه  موضوع در رابطه با فرار از مدرسه 

شناسایی مسئله در رابطه با  فرار از مدرسه 

توصیف وضع موجود:

اینجانب ….. به کمک دو تن از همکارانم  در این آموزشگاه  با دانش آموزی به نام ثنا برخورد کردم که علاقه زیادی به درس و مدرسه نداشت و علاقه ای به در کلاس ماندن نداشت. متاسفانه تعدادی از معلمین زمانی که در شروع سال تحصیلی به کلاس وارد می شوند، دانش آموزان گستاخ و شلوغ را شناسایی کرده و برای جلوگیری از مشکلات بعدی با طعنه و دشنام و تحقیر سعی در سرکوب کردن او می نمایند. این عمل ممکن در مورد تعداد انگشت شماری از دانش آموزان، به ظاهر با موفقیت همراه باشد اما آتش لجاجت را در وجود او شعله ور می کند و حداقل کاری که می کند توجه نکردن و دل سردشدن از درس می باشد و در مورد تعدادی از دانش آموزان نیز باعث درگیری های لفظی و زمینه تنبیه های بدنی و غیر بدنی می گردد.

گرد آوری شواهد۱:

دانش آموزبه نام ثنا ازابتدای سال با اینکه زرنگ بود گاهی به بهانه های مختلف از ماندن در کلاس سربازمی زد وازاویل آبان ماه این بهانه ها بیشترشد،به خصوص اینکه به مادرش بسیار وابسته بود . رفتن به مدرسه به صورت کابوسی برای او واهل خانواده بود ودرصورت رفتن هم ،کلاس رارهاکرده وبه خانه بر می گشت. او در سر کلاس به درس گوش نمی داد و علاقه ای به درس و مدرسه از خود نشان نمی داد. همیشه موقع درس خواندن حواسش پرت بود و با اطرافیانش صحبت می کرد.من وخانواده او وهمه ی عوامل مدرسه درپی راهکاری بودیم که این مشکل حل شود.

با توجه به اطلاعات جمع آوری شده از کتاب ،مجله ،سایت های اینترنتی و …برای گرد آوری شواهد لازم جهت تشخیص مسئله اقدامات زیر را انجام دادم :

۱-مشاهده رفتار دانش آموز در کلاس

در تاریخ ۰۴/۰۸/۹۶در مشاهده رفتار ثنا در کلاس متوجه شدم او دانش آموز بسیار آرام و کم حرفی است.بسیار به ندرت در کلاس با من و سایر هم کلاسی هایش صحبت می کند.بیشتر اوقات در کلاس سرش را پایین انداخته و در بحث های گروهی و کلاسی و پرسش و پاسخ در کلاس هیچ زمانی داوطلب نیست و در بعضی اوقات هم در حال گریه کردن است. همیشه با مادرش به مدرسه می آید و در هنگام آمدن به کلاس و رفتن مادرش همیشه نگران است.

۲-مصاحبه با مدیر و سایر همکاران مدرسه

در تاریخ ۰۷/۰۸/۹۶در صحبتی که با مدیر مدرسه راجع به ثنا داشتم،ایشان نیز به این موضوع اشاره کردند که ثنا نمی تواند با سایر دانش آموزان ارتباط موثر و خوبی داشته باشد.بیشتر اوقات زنگ تفریح در حیاط فقط با یکی از هم کلاسی هایش دیده می شود.زمانی که با او کاری دارم واز او می خواهم به دفتر مدرسه مراجعه کند،پشت در دفتر ایستاده و جرات وارد شدن به داخل را ندارد.در صحبتی که با چند همکار دیگر داشتم آنها نیز اشاره کردند ثنا بسیار آرام و ساکت است .و همیشه به مادرش وابسته است.

گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) در رابطه با  فرار از مدرسه 

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها در رابطه با فرار از مدرسه 

انتخاب راه جدید موقتی دررابطه با  فرار از مدرسه 

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن در رابطه با فرار از مدرسه 

گردآوری اطلاعات (شواهد ۲) در رابطه با  فرار از مدرسه 

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید در رابطه با فرار از مدرسه 

تجدید نظر و دادن گزارش نهایی در رابطه با فرار از مدرسه 

نتیجه گیری در رابطه با فرار از مدرسه

پیشنهادات در رابطه با فرار از مدرسه

منابع و ماخذ مورد استفاده در رابطه با فرار از مدرسه 

برای دانلود اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی و دریافت اقدام پژوهی معلم ابتدایی از لینک خرید استفاده نمایید.

۱۰۰۰۰ تومان – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی ۰۹۱۸۷۵۱۸۱۰۵