دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی

دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی تحت عنوان   تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب بر رفتار دانش آموزان

نکته ای پیرامون دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی

دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی تحت عنوان   تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب بر رفتار دانش آموزان با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۱۴ صفحه

همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی حاصل آخرین تجربیات مدیران این مجموعه می باشد . در فایل دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی سعی نموده ایم بر اساس آخرین تجربیات و مطالعات خود آنچه را که مد نظرمان بوده است را برای شما بزرگواران تدوین نماییم. امیدواریم توانسته باشیم با نگارش فایل دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی سهم کوچکی در ارتقای سطح علمی دانش پژوهان داشته باشیم. انشالله شما عزیزان با استفاده و بهره گیری از این فایل رضایت لازم را داشته باشید . ضمن اینکه پشتیبانی تلفنی این سایت به منظور رفع مشکلات احتمالی و پیشنهادات و انتقادات و شکایات شما عزیزان از ۸ صبح تا ۱۲ شب همه روزه فعال است.

بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی  خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالت دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

 

سرفصلهای موجود در دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

دیباچه پیرامون قضیه تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

درک مشکل پیرامون قضیه  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

بررسی بیشتر در رابطه با تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

ارائه مستندات پیرامون تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

پیش بینی نتایج در مورد تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

راهکارها پیرامون قضیه تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

رفرنس و منبع مورد استفاده تاثیر بهره گیری از مشوق های کلامی در تغییر مطلوب

متن و محتوا:

هدف ما در این تجربه نشان دادن میزان تاثیر جملات مثبت و رفتار مطلوب با استفاده از روش شرطی سازی و نفوذ آن در ضمیر ناخودآگاه انسان و همچنین با تغییر نگرش در بچه ها و ایجاد رفتاری ثابت در توان رفتاری فرد و یادگیری رفتار مطلوب بدون آموزش مستقیم است.

انجام این کار باعث می شود، میزان بی نظمی یک کلاس ۳۵ نفره کاهش یابد و اگر چاره اندیشی نشود، سبب تشدید بی نظمی در سراسر مدرسه خواهد شد. این تجربه در پایه سوم   با ۳۵ نفر دانش آموز   مدرسه پسرانه دکتر حسابی در منطقه ۱۳۹۳ که ۸۵۰ نفر دانش آموز داشت به     البرز، شهرک مهرگان در سال تحصیلی ۹۴

دست آمد. این تجربه از آن جا آغاز شد که معاون پرورشی به من گفت: در طبقه سوم ۳   یکی از پایه های سوم   بسیار شلوغ بوده و نظم این ساختمان را به هم     کلاس ۲ ریخته؛ شما که سال ها مشاور هستید راهی پیدا کنید تا دانش آموزان این کلاس ساکت بمانند. این کلاس از جمله کلاس هایی بود که اکثر معلمان طبقه سوم به خاطر

سروصدای زیاد از آن کلاس ناراضی بوده و معلم بزرگوار آن کلاس نیز از دست آن ها خسته شده بود. وقتی این مشکل مطرح شد، ناخود آگاه فکرم به آن جهت حرکت کرد که هر رفتاری که دانش آموزان انجام می دهند، علتی دارد و برای رفع مشکل باید ریشه آن مشکل را پیدا کرد. اگر علت را بر طرف کنیم، مشکل خود به خود از بین می رود. در یکی از روزها که همکار ما غایب بود، وارد آن کلاس شدم. من با توجه به اطلاعاتی که در زمینه ضمیر ناخودآگاه و تاثیر کلمات مثبت بر رفتار بچه ها و ارتباط موثر کسب کرده بودم، جهت ذره بین را در کلاس عوض کردم. طبق معمول نماینده کلاس اسامی دانش آموزان شلوغ را به من داد و از شلوغ کاری و سروصدای آن ها بسیار می نالید. من بدون نگاه کردن به اسم ها از نماینده بخاطر ساکت کردن کلاس تشکر کردم و گفتم: من با این اسامی کاری ندارم و حتی نمی خواهم بدانم که چه کسی در این ساعت باعث «

بی نظمی کلاس شده، ولی می خواهم از این ساعت به بعد اسامی دانش آموزان ساکت را برایم یادداشت کنی؛ چون یقین دارم شما می توانید جزء بهترین ها باشید. از بچه های شلوغ کلاس که قبلاً می شناختم، نظرخواهی کردم که ما چگونه می توانیم یک کلاس خوب داشته باشیم؟! چون آن ها خودشان نظر می دادند و راه حل پیدا می کردند، بهتر به آن پای بند بودند. آن چه را که خود کشف می کنیم، پایدارتر از آن چیزی است که

دیگران به ما می آموزند  اسکاول شین، ۱۳۸۶   . در آن روز من درباره این که افکار چه تاثیری بر گفتار و گفتار چه تاثیری بر رفتار های ما دارد و آینده ما بستگی به فکری دارد که در سر می پرورانیم؛ به زبان ساده برایشان توضیح دادم. همچنین از آن ها خواستم تا با کمک هم قوانینی برای بهتر و حتی نمونه شدن کلاس تدوین کنیم. البته سعی کردم دانش آموزان در تدوین قوانین، نقش اساسی داشته باشند. حتی خودشان تشویق ها و تنبیهاتی را در نظر گرفتند و جالب این بود که آن ها خود حاضر بودند در صورت اشتباه تنبیه بدنی شوند ولی من از بُعد روانشناسی با تنبیه بدنی مخالفت کردم و بیشتر با تشویق و بالابردن اعتماد به نفس کار کردم و البته تنبیه را نیز پذیرفتم؛ اما به شکل محروم شدن از چیز هایی که دوست دارند  نه تنبیه بدنی  . البته در مورد هدف، چگونگی، مقدار، زمان و مکان تنبیه با آن ها صحبت شد. چرا که هدف از تنبیه باید مشخص باشد.شما عزیزان می توانید دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.

۱۰۰۰۰ تومان – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی ۰۹۳۰۷۴۳۱۰۰۴