سناریو طرح خوانا | پایه سوم ابتدایی درس بخوانیم و بنویسیم با موضوع شهر ما خانه ما

سناریو طرح خوانا پایه سوم ابتدایی درس بخوانیم و بنویسیم با موضوع شهر ما خانه ما

نکته ای پیرامون سناریو طرح خوانا پایه سوم ابتدایی درس بخوانیم و بنویسیم با موضوع شهر ما خانه ما

سناریو طرح خوانا پایه سوم ابتدایی درس بخوانیم و بنویسیم با موضوع شهر ما خانه ما  با فرمت ورد و قابل ویرایش

همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل سناریو طرح خوانا حاصل آخرین تجربیات مدیران این مجموعه می باشد . در فایل سناریو طرح خوانا سعی نموده ایم بر اساس آخرین تجربیات و مطالعات خود آنچه را که مد نظرمان بوده است را برای شما بزرگواران تدوین نماییم. امیدواریم توانسته باشیم با نگارش فایل سناریو طرح خوانا سهم کوچکی در ارتقای سطح علمی دانش پژوهان داشته باشیم. انشالله شما عزیزان با استفاده و بهره گیری از این فایل رضایت لازم را داشته باشید . ضمن اینکه پشتیبانی تلفنی این سایت به منظور رفع مشکلات احتمالی و پیشنهادات و انتقادات و شکایات شما عزیزان از ۸ صبح تا ۱۲ شب همه روزه فعال است.

بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت الگوهای برتر تدریس را به بهترین شکل ممکن ارائه می دهد.در این مورد هم سناریو طرح خوانا را در رابطه با الگوهای برتر تدریس پایه سوم دبستان  با موضوع شهر ما خانه ما تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش در رابطه با جشنواره الگوهای برتر تدریس می داند.

 

محتوای این الگوی برتر تدریس شامل موارد زیر می باشد :

1. مقدمه
2. معماری نوین تدریس
3. الگوهای برتر تدریس و طراحی آموزشی
4. طرح فرآیند یاد دهی یادگیری بر اساس الگوی ام ام اس
5. طراحی آموزشی بر اساس طرح تحولی مدرسه خوانا
6. طرح درس روزانه
7. مرحله ۱: تنظیم اهداف آموزشی
8. اهداف الگوهای برتر تدریس و طراحی آموزشی
9. سطح هدف
10. اهداف کلی
11. هدف طراحی آموزشی
12. حیطه عاطفی
13. مرحله ۲: تحلیل موقعیت آموزشی
14. گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
15. توجه به تفاوت های فردی
16. معنادار کردن یادگیری
17. توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی
18. همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی
19. تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)
20. بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
21. تعیین فعالیت های متناسب با راه کار
22. زمان بندی درس
23. یک دوره الگوهای برتر تدریس و طراحی آموزشی
24. ویژگی های طرح درس الگوهای برتر تدریس و طراحی آموزشی
25. چارچوب طراحی آموزشی به منظور معماری نوین تدریس
26. چالش های فرا رو  و راهکارها برای مقابله با آن ها
27. پیشنهادات
28. چند پیشنهاد کلی
29. معرفی منابعی جهت مطالعه بیشتر

طراحی آموزشی  (Instructional Design) و برنامه ریزی درسی

1. مشخص کردن هدف کلی درس در طراحی آموزشی
2. تجزیه و تحلیل محتوای درسی با رعایت اصول و شرایط لازم
3. تعیین هدفهای رفتاری مناسب که منطبق با هدفهای کلی درس باشد
4. مشخص کردن معلومات و رفتار ورودی دانش آموزان ؛
5. انتخاب محتوا ، روشها و رسانه های درس با توجه به هدف های رفتاری
6. مشخص ساختن نظام ارزشیابی .

به عقیده من معماری نوین تدریس است که به ما این کمک را می کند که بتوانیم به بهترین شیوه ممکن الگوی تدریس خود را از صفر تا صد در کلاس ارائه نموده و کاملا با دیدی باز بتوانیم تدریسی موثر و قابل قبول به دانش آموزان ارائه دهیم. در این طراحی کلیه زمانبندی ها و بخش های مختلف تدریس مشخص گردیده است.

فعالیت های ارزشیابی ، فعالیت های طرح آموزشی و مراحل مطرح شده در این محتوا عبارت اند از :

1. آیا اهداف مناسبی انتخاب کردم؟
2. آیا اهدافم را بر اساس رویکردهای کتاب  و برنامه درسی ملی انتخاب کردم؟
3. آیا به حیطه های یادگیری مختلف  کتاب  این پایه توجه کرده ام؟
4. آیا اهداف متناسب با علایق و توانایی های دانش آموزان بوده است؟
5. آیا به پرورش مهارت ها و نگرش ها توجه کرده ام؟

هدف از ارائه درس امروز آشنایی دانش آموزان چگونگی  فراگیری اهداف  این درس  است.

انتظار دارم دانش آموز بتواند در پایان درس :

• با توجه به ملاک های عقلانی بتواند  این درس  را به صورت کاربردی فرا بگیرد..
• آنچه را از  این درس  یاد می گیرد با دوستانش به اشتراک بگذارد.
• اهداف رفتاری  این درس  را رعایت کند.
• تحلیل و تعیین اهداف و پیامد های یادگیری

سایر سوالات قابل طرح در فایل حاضر

1. آیا محیط تدریسم را به درستی تحلیل کرده ام؟
2. آیا تکالیف آماده سازی جلسه قبل به عنوان پیش زمینه  این درس  از کتاب در این پایه ، برای ایجاد انگیزه و ورود به درس جدید مناسب است؟
3. آیا شاگردان خود را به درستی شناسایی کرده ام؟
4. آیا مدل گروه بندی من با فضای کلاس و تدریس  این درس  از کتاب در این پایه مناسب است؟
5. آیا تعداد دانش آموزان در گروه برای یادگیری و هم فکری در گروه  برای آموزش  این درس  از کتاب در این پایه مناسب است؟
6. آیا با توجه به موضوع  این درس  از کتاب در این پایه روش نمایشی، بحث گروهی، بارش مغزی و پرسش و پاسخ گزینه ی مناسبی می باشد؟
7. آیا روش من می تواند بخشی از مغز را که مربوط به خلاقیت است را فعال تر می کند؟
8. آیا روش من باعث افزایش فرصت یادگیری از طریق مشارکت با والدین و همسالان می شود؟

سوالات پیرامون راهبرد آموزشی و ابزارهای آموزشی

1. آیا از ابزار های مناسبی جهت آموزش  این درس از کتاب استفاده کرده ام؟
2. آیا ابزارها و رسانه هایم برای یادگیرندگان متفاوت در کلاس مناسب است؟
3. آیا از ابزارها و رسانه های مناسب برای ایجاد نوآوری و خلاقیت، انگیزه، اعتماد به نفس و نتیجه گیری در دانش آموزان استفاده کرده ام؟
4. آیا ابزار ها و رسانه هایم می تواند یادگیری  این درس  از کتاب را تثبیت کند؟
5. آیا ساختار محیط یادگیری متناسب با اهداف من و  این درس  طراحی شده است؟
6. آیا مدل انتخابی من برای گروه بندی و استفاده از عکس ها و تابلو ها باعث افزایش مشارکت، ایجاد انگیزه، علاقه به یادگیری و تثبیت آموخته ها در دانش آموزانم می شود؟
7. آیا نوع ارزشیابی من با توجه به اهداف درس صورت گرفته است؟
8. آیا ارزشیابی من باعث کشف مشکلات یادگیری دانش آموزان در درس جدید می شود؟
9. آیا ارزشیابی های من با سطح یادگیری آنان متناسب است؟
10. آیا ارزشیابی من شرایط بومی و محلی دانش آموزان را در نظر گرفته است؟
11. آیا ارزشیابی من مهارت خود ارزیابی را در دانش آموزانم ایجاد کرده است؟

در این فایل مباحث : مهارت های ورودی – خصوصیت ذهنی – خصوصیت عاطفی – خصوصیات اخلاقی و تحلیل یادگیرنده و محیط نیز مورد بررسی قرار می گیرد.

درباره سناریو طرح خوانا بیشتر بدانیم :

با توجه به اینکه در دوره ابتدایی فرصت بسیار خوبی را داریم، با توجه به ویژگی‌های دوره رشد کودکان بتوانیم مهارت‌ها را به صورت علمی و عملی برای دانش آموزان برنامه ریزی کنیم تا آن‌ها مسلط شوند و بسته تحولی خوانا به این منظور تدوین شده است.

این بسته تحولی تاکید بر روی تقویت مهارت‌های چهارگانه زبانی است که به عبارتند از خواندن، نوشتن، گوش کردن، خوب صحبت کردن و ترسیم پایه مهارت‌های زندگی که شامل جرات ورزی و مسئولیت‌پذیری و ادب است که شکل کار هم بصورت تلفیقی است. مهارت‌های چهارگانه زبانی برای کسب مهارت‌ها و موفقیت‌های تحصیلی موفقیت‌های شغلی برای یک زندگی سالم بسیار ضروری است.

سناریو طرح خوانا تحسین برانگیز و کامل

به جرئت می توان گفت که پرداختن به موضوع سناریو طرح خوانا  یکی از اساسی ترین مسائلی است که می توان در آموزش ابتدایی به آن پرداخت و همچنین در این رابطه موضوع مهمی که جای بحث دارد موضوع موقوری است. پرداختن به این موضوع می تواند راهبرد های آموزشی غیر قابل وصفی را در اختیار پژوهشگران قرار دهد. وبسایت تخصصی ما در تلاشی اقدام به گردآوری نمونه فایل های مترادفک و سایر فایل هایی که بصورت فصلی و در چهارچوب آیین نامه ها و بخش نامه ها به سیستم آموزشی کشور اضافه میشوند کرده و آنها را در اختیار فرهنگیان و همکاران عزیز جهت دانلود قرار میدهد.

آموزش مهارت خواندن و نوشتن  

در مهارت خواندن از تاکیدی که در گذشته بر روی خواندن بوده و به سمت مهارت خواندن حرکت می‌کردند. برای خواندن فعال درک مطلب که پیامی که در متن است و همچنین روانخوانی اجزای مهارت‌های خواندن هستند در خصوص مهارت خواندن مهارت نوشتن با رونویسی‌های معمولی که دانش آموزان انجام می‌دادند متفاوت است.

در مهارت نوشتن ما به دنبال این هستیم که از ابزار زبان به شکل مکتوب برای نوشتن استفاده کنیم و هدف از نوشتن این است که دانش‌آموزان قادر باشند با توجه به پایه تحصیلی و با استفاده از از کلمات و جملات مناسب و همچنین دستور زبان قادر باشند خواسته خود را به صورت صحیح بنویسند و بتوانند احساس و دیدگاه و نظرات خود را به صورت صحیح بیان و بنویسند و نگارش کنند؛ و بتوانند نگارش خلاقانه داشته باشند و نوشتن را یاد بگیرند.

در حالی که در سیستم آموزشی کشور و فارغ التحصیلان با افرادی مواجه شده‌ایم که با اینکه دوره ابتدایی طولانی و خواندن نوشتن را گذراندن، ولی قادر به نوشتن یک درخواست ساده به شکل صحیح نیستند.

آموزش مهارت گوش کردن در سناریو طرح خوانا بهترین نمونه

در مهارت گوش کردن با توجه به این موضوع که مهارت گوش کردن یک مهارت اساسی است برای ایجاد ارتباط موثر است و بر ایجاد مفاهمه و تعامل بین انسان‌ها تاکید میکند و در این طرح تاکید بر روی کسب مهارت گوش کردن است که کمک می‌کند به افراد که دیدگاه‌های خود را به آسانی بیان کنند و مهارت گوش کردن، مهارت‌های ارتباطی را ارتقا می‌بخشد تا بتوانیم این افراد را بیشتر آماده کنیم برای مهارت‌های صحبت کردن با استفاده از زبان برای ابراز وجود است که لازمه آن بیان شیوایی و ابراز دیدگاه‌های مختلف خود را به صورت دقیق است؛

 

آموزش و پرورش علاوه بر تقویت مهارت زبانی، نوشتن، خواندن، گوش کردن و صحبت کردن را به صورت یک بسته و تلفیقی در نظر گرفته که از طریق این بسته بتوانیم علاوه بر آن مهارتها، مهارت‌های سه گانه مسئولیت‌پذیری و جرات پذیری و ادب را هم در دانش آموزان پیش دبستانی، ابتدایی و دبستانی را تقویت کنیم.

آموزش مسئولیت پذیری، جرات ورزی و ادب در سناریو طرح خوانا تحسین برانگیز و کامل

در قسمت مسئولیت پذیری یاد می‌دهیم که در قبال پروردگار در قبال افراد دیگر در قبال جامعه در قبال طبیعت و درقبال جوامع اطراف خود درک کرده و مسیولیت پذیری را در بین دانش آموزان تقویت کنیم و اینکه چه مسئولیتی داریم و چه کار‌هایی را باید در قبال آن‌ها انجام دهیم.

در مقوله جرات ورزی یکی از مهارت‌های اساسی که بسیار مهم است و بر اساس شواهدی که سازمان بهداشت جهانی هم فراهم کرده است برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی بسیار ضروری است و جرأت ورزی به ما کمک می‌کند که در قبال آسیب‌ها متفاوت مقاومت کنند و در مقابل درخواست‌های نادرست، براحتی بتواند نه بگویند که جزء مهارت‌های بسیار مهمی است.

در خصوص مقوله ادب که به عنوان نقطه مرکزی و سرمایه اصلی است که کمک می‌کند ما در تعامل با موفقیت‌های مختلف و هشدار مناسب چه ویژگی‌هایی را دارد و به ارتقای کیفیت زندگی انسان‌ها کمک قابل توجهی می‌کند.

اهداف بزرگ در سناریو طرح خوانا خارق العاده و جذاب

اهداف بزرگی که مدیران سایت تخصصی ما برای خود در نظر گرفته اند بسیار فراتر از اهداف مادی بود و بر خلاف تعدادی از سایتها که اقدام به کپی برداری از نمونه فایل های دیگران میکنند همه فایل هایی که در سایت ما به شما معرفی میشوند اعم از مترادفک , اقدام پژوهی, طراحی آموزشی , تجربه نگاری و… تماما و مستقیما توسط کارشناسان و فرهنگیان عزیزی که با ما همکاری میکنند نگارش و آماده سازی شده است.

سناریو طرح خوانا در آموزش و پرورش بهترین نمونه

مترادفک در آموزش و پرورش از مهمترین فعالیت هایی است که در سال های اخیر ابلاغ گردیده است. در مدارس همکاران ملزم به برنامه ریزی و تدوین مستندات خود در این رابطه هستند.

 بهترین نمونه سناریو طرح خوانا تحسین برانگیز و کامل

آنچه حائز اهمیت است این است که مترادفک و موضوعات مربوط به آن تاثیر قابل ملاحظه ای در مسائل پژوهشی در رشته آموزش ابتدایی دارد . مسائلی که در این رابطه مورد بحث است شامل موارد زیادی می باشد که هر یک رابطه مستقیم و معنا داری با قضیه مذکور دارند. در این میان می توان به مقوله موقوری اشاره نمود. در واقع مقوله موقوری از دیدگاه پژوهشگران موضوع ای غیر قابل اجتناب پیرامون سناریو طرح خوانا  می باشد. باید گفت موضوع موقوری این موضوع را ثابت می کند که می توان در رشته آموزش ابتدایی افق های تازه ای را بر روی محققین باز کرد. بهترین نمونه فایل های سناریو طرح خوانا برای اولین بار در کل اینترنت را در سایتمان آماده و بارگذاری کرده ایم تا با دانلود آنها بتوانید گزارش خودتان را تدوین کنید.

پس از دریافت الگوهای برتر تدریس پایه سوم دبستان شما می توانید :

• فایل سناریوی درس شهر ما خانه ما را از طریق سایت دریافت نمایید.
• فایل سناریوی درس شهر ما خانه ما را از طریق ایمیل دریافت نمایید.
• درخواست بدهید از طریق تلگرام فایل سناریوی درس شهر ما خانه ما برایتان ارسال شود.

برای دانلود الگوهای برتر تدریس پایه سوم دبستان برای جشنواره الگوهای برتر تدریس  در رابطه با درس  شهر ما خانه ما  از لینک خرید استفاده نمایید.

۱۵۰۰۰ تومان – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی ۰۹۳۰۷۴۳۱۰۰۴