گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان
گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان تحت عنوان چگونگی ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
نکته ای پیرامون گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان
گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی در دانش آموزان پایه سوم با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۲۸ صفحه
همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان حاصل آخرین تجربیات مدیران این مجموعه می باشد . در فایل گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان سعی نموده ایم بر اساس آخرین تجربیات و مطالعات خود آنچه را که مد نظرمان بوده است را برای شما بزرگواران تدوین نماییم. امیدواریم توانسته باشیم با نگارش فایل گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان سهم کوچکی در ارتقای سطح علمی دانش پژوهان داشته باشیم. انشالله شما عزیزان با استفاده و بهره گیری از این فایل رضایت لازم را داشته باشید . ضمن اینکه پشتیبانی تلفنی این سایت به منظور رفع مشکلات احتمالی و پیشنهادات و انتقادات و شکایات شما عزیزان از ۸ صبح تا ۱۲ شب همه روزه فعال است.
بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالت گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان به قرار زیر است :
عنوان مطلب پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
سرآغاز سخن پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
دیباچه پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
درک مشکل پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
بررسی بیشتر در رابطه با ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
ارائه مستندات پیرامون ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
پیش بینی نتایج در مورد ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
راهکارها پیرامون قضیه ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
رفرنس و منبع مورد استفاده ایجاد نشاط در کلاس درس و مدرسه جهت تحقق مدرسه زندگی
پیشنهاداتی جهت ایجاد شادی و نشاط و تحقق مدرسه زندگی
نکته‌هایی برای تأمل در غنی‌سازی برنامه درسی و فرهنگ آموزش
دو هدف آموزش و پرورش که همه‌ی مردم و متخصصان آموزش و پرورش به دنبال آن‌هستند، یعنی توانایی علمی و پرورش شخصیت ،نه تنها یک‌دیگر را از میدان به‌در نمی‌کنند،بلکه مکمل هم هستند. (وین و والبرگ، ۱۹۸۵). بدین معنی که توانایی علمی باعث شکوفایی‌شخصیت شده و بالعکس.
گینز برگ و هانسون، ۱۹۸۶، گزارش داده‌اند که دانش‌آموزانی که دارای انضباط ذاتی بوده ،مذهبی‌تر و سخت‌کوش‌تر هستند و یا برای آموختن، ارزش بیش‌تری قایل هستند و درآزمون‌های پیشرفت درسی، نمرات بالاتری کسب می‌کنند.
بر این اساس مدارس باید در قبال پرورش شخصیت و رشد همه جانبه‌ی کارکنان، دانش‌آموزان و اولیای آن‌ها حساس بوده و متعهدانه عمل‌کنند.
باید بپذیریم که رشد همه جانبه‌ی شخصیت دانش‌آموزان نیازمند داشتن برنامه‌ی جدّی‌در مدرسه است و صرفاً به اجرای تکنیک‌های خاصی از آموزش شخصیتی نباید بسنده کرد، آموزش هنر و موسیقی،تربیت بدنی، بسیاری از جنبه‌های شخصیت انسان را در بر می‌گیرد و این در حالی است که‌متأسفانه حرمت این دروس در مدارس از شأن کافی برخوردار نیست.
ارزشمندترین خوی و خصلت مردان حلم است.عقلی که همراه و مقارن با حلم نباشد، خیری در آن نیست. به منزلت حقیقی ایمان نمی‌توان‌رسید مگر با حلم و رأفت. «نهج‌البلاغه»
هنگامی که ارزش‌های دوستی، همکاری و تعاون و مسئولیت‌پذیری ،صبوری ،جدّی گرفته می شوند، مدرسه به‌عنوان بهترین محیط برای یادگیری و روابط دوستانه به‌شمار می آید. وقتی که برنامه‌ی درسی زاید و تکراری وجود ندارد و فقط نکات اساسی مطرح می‌شود ،دانش آموزان فرصت تفکر در آنچه را که می‌آموزند، به‌دست می‌آورند.
آن‌ها معنی و مفهوم واهمیت آنچه را که می‌آموزند، به خوبی درک می‌کنند و این موجب می‌شود که دانش‌آموزان‌به مدرسه و کلاس درس علاقه پیدا کنند و احساس تعلّق خاطر و وابستگی به مدرسه را درخود رشد دهند.
سوارز، میلز و استوارت، ۱۹۸۷، ویژگی‌های محیطی را که تفکر در آن پرورش می‌یابدچنین برشمرده‌اند:قدرشناسی، بخشش، عطوفت، هم‌دردی، بردباری، تفاهم، بصیرت، خوش اخلاقی، عزت‌نفس، همکاری، انعطاف‌پذیری و توانایی تمرکز و تلاش، محیط رشد اندیشه و تفکر خلاّق وظرفیت‌های انسانی است، در مقابل، رقابت، نیاز به اثبات خود، سردرگمی، ترحم، بی‌صبری ،شتاب‌زدگی، خستگی، حالت تدافعی، تعارض، سرزنش، خودخواهی، عصبانیت، موجب مرگ‌اندیشه‌ها و مانع تفکر است.
برای عملیاتی کردن این رویکرد، خلاصه‌پردازی و فشرده‌سازی و تلفیق برنامه‌ی درسی دوره‌ی ابتدایی را باید جدّی گرفت، حلقه‌های غنی‌سازی مدرسه، قبل از شروع سال تحصیلی می توانند، فشرده‌سازی و تلفیق برنامه‌ی درسی را در دستور کار خود قرار دهند و با حذف موادزاید و تکراری، تلفیق موضوعات درسی‌با ارزش ها ومهارت های زندگی ،فرصت‌های لازم برای تفکر و مطالعه عمیق‌تر محتوا، ارتباط مفاهیم درسی با یک‌دیگر، تکرار آزمایش‌ها و تجربیات اساسی، مشاهده وترسیم و جمله‌بندی، گزارش و بحث روی نتایج و تجربه‌ها، حل معماها و درک دقیق‌تر مفاهیم پس از آزمایش‌ها،وبالاخره کسب مهارت های زندگی، بوجود آورند.
شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی آموزگار پایه سوم دبستان را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.
توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی ۰۹۳۰۷۴۳۱۰۰۴
گزارش تخصصی معلم کلاس سوم دبستان
گزارش تخصصی آموزگار کلاس ششم
دانلود گزارش تخصصی دبیران ادبیات
گزارش تخصصی مدیران مقطع متوسطه اول
گزارش تخصصی دبستان
گزارش تخصصی زبان انگلیسی دبیرستان