گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی

گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی تحت عنوان چگونگی بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

نکته ای پیرامون گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی

گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی تحت عنوان چگونگی بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذابدر دانش آموزان پایه اول با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۱۸  صفحه

همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی حاصل آخرین تجربیات مدیران این مجموعه می باشد . در فایل گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی سعی نموده ایم بر اساس آخرین تجربیات و مطالعات خود آنچه را که مد نظرمان بوده است را برای شما بزرگواران تدوین نماییم. امیدواریم توانسته باشیم با نگارش فایل گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی سهم کوچکی در ارتقای سطح علمی دانش پژوهان داشته باشیم. انشالله شما عزیزان با استفاده و بهره گیری از این فایل رضایت لازم را داشته باشید . ضمن اینکه پشتیبانی تلفنی این سایت به منظور رفع مشکلات احتمالی و پیشنهادات و انتقادات و شکایات شما عزیزان از ۸ صبح تا ۱۲ شب همه روزه فعال است.

بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را  به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالت گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

 

سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

سرآغاز سخن پیرامون قضیه   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

دیباچه پیرامون قضیه  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

درک مشکل پیرامون قضیه   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات   بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

بررسی بیشتر در رابطه با  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

ارائه مستندات پیرامون  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

پیش بینی نتایج در مورد  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

راهکارها پیرامون قضیه  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

رفرنس و منبع مورد استفاده  بهبود خط نوشتاری دانش آموزم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب

پس از اجرای راهکارهای فوق نتایج ذیل بدست آمده است:

۱-    بهتر شدن خط دانش آموزان توسط همکاران تأیید گردید.

۲-    اولیای دانش آموزان نسبت به خط فرزندان خود حسّاسیت بیشتری داشته و آنان را به زیبا نویسی تشویق می نمودند.

۳-    خود معلم نیز مشاهده می کرد که دانش آموزان روز به روز زیبا تر و خوش خط تر می نویسند.

۴-    دانش آموزان برای زیبا نویسی و برای تشویق شدن با هم دیگر به رقابت می پرداختند.

۵-    انگیزه ی زیبا نویسی در دانش آموزان افزایش یافته بود.

آقای ” مهدی کردی ” نیز در تحقیقی با عنوان “عوامل مؤثر بر بد خطی دانش آموزان پسر کلاس پنجم ابتدایی شهر یزد ” به این نتیجه رسیده است که عدم وجود آموزش صحیح ، بی دقتی و نداشتن تمرین کافی و برنامه ریزی شده ، تند نویسی و بی توجّهی والدین ، بی میلی و خستگی فراگیران هنگام نوشتن و کم توجّهی اولیای مدسه خصوصاً معلمین ، از مهمترین عوامل مؤثر بر بد خط شدن فراگیران می باشد.

   اشکال در جهت یابی صحیح: برخی از دانش آموزان درک صحیحی از رابطه های فضایی ندارند و قادر نیستند اشکال صحیح حروف را بنویسند. مثلاً حرف« آ » را بیش از حد امتداد داده از روی خط می گذرانند ویا حروف کلمه ای مثل « آب » را اشتباه جا گذاری می کنند. وبه شکل  « ب آ » می نویسند .

۲-مشکلات نوشتن صحیح حروف  الفبا ( حرف نویسی ) : در عمل برخی از دانش آموزان حتّی تا  سالها بعد از کلاس اول نیز در نوشتن صحیح شکل حروف الفبا دچار مشکلات مختلفی هستند. گاهی حروف را بیش از حد بزرگ و یا کوچک می نویسند . در برخی موارد ، خطوط مستقیم ( افقی یا عمودی ) را به حالت قوس دار می نویسند ویا بالعکس.

۳-مشکلات نسخه برداری صحیح از کلمات ( رونویسی ): این هم نشینی به سه صورت انجام می پذیرد:

–     به کار بردن حروف منفصل ، مثل ( آزادی)

–     ترکیب حروف متّصل ، مثل ( میهن )

–     قرار گرفتن حروف بصورت مختلط ، مثل ( برابری )

به عبارت دیگر دانش آموزان فارسی زبان مجبورند رویه ی جدا نویسی و رویه ی سرهم نویسی را بیاموزند.

آموزش درست نویسی:

به دانش آموزان بیاموزید درست و راحت بنویسند ، مهمترین این اصول عبارتند از :

۱-  روش به دست گرفتن قلم : در هنگام نوشتن ، قلم بین انگشتان شست و نشانه قرار گیرد و تکیه ی آن بر انگشت میانه باشد. در این حالت انگشت شست ونشانه نباید خمیدگی زیادی پیدا کند و قلم باید در امتداد انگشت نشانه قرار گیرد.

۲-  روش نشستن در هنگام نوشتن : اگر هنگام نوشتن کمر و گردن خود را زیاد خم کنند ، ستون فقرات آنان از حالت طبیعی خارج می شود و در آینده سلامتشان به خطر خواهد افتاد. بنابرین باید به دانش آموزان یادآوری شود که هنگام نوشتن ( در پشت میز یا روی زمین ) کمر و گردن خود را مستقیم و راست نگه دارند.و از خمیدگی بیش از اندازه ی ستون فقرات بپرهیزند. شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی معلم دوم ابتدایی را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.

 

۱۰۰۰۰ تومان – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی ۰۹۳۰۷۴۳۱۰۰۴