پنل کاربری
عضویت
0

سبد خرید

بانک فایل پژوهشی معلمان

فایل مورد نظر خود را جستجو کنید!!!
تبلیغات تبلیغات
آیا میدانستید

دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی

دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان  چگونگی ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان  چگونگی ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس  با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۲۸ صفحه

بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی  خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالت دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

سرفصلهای موجود در دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

دیباچه پیرامون قضیه ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

درک مشکل پیرامون قضیه  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

بررسی بیشتر در رابطه با ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

ارائه مستندات پیرامون ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

پیش بینی نتایج در مورد ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

راهکارها پیرامون قضیه ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

رفرنس و منبع مورد استفاده ترغیب معلمین آموزشگاه به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس

گردآوری اطلاعات (شواهد۱)

در رابطه با این اقدام باید با احتیاط عمل می کردم. بنابراین شروع به جمع آوری اطلاعات نمودم. برای این منظور از چند مرحله استفاده نمودم.

صحبت با معلمان و دانش آموزان از طریق نظرسنجی از آن ها. درباره شیوه عملکرد خود در کلاس درس. یافته های این مرحله عبارتند از:

همکاران در مدرسه تمایل چندانی به استفاده از رایانه در هنگام تدریس نداشتند و استفاده از اینترنت در امر تدریس را غیر ممکن می دانستند. البته لازم به ذکر است که دلیل آن را عدم آشنایی آن ها با رایانه و اینترنت می دانستند. معلمان دروس دیگر نیز همین نظر را داشتند.

طبق روال همه ساله در ابتدای سال از معلمین درباره شیوه عملکرد در کلاس درس نظرسنجی می کردیم. چند روش را به آن ها پیشنهاد می دهیم و نظرات آن ها را جویا می شویم. اکثریت قریب به اتفاق شیوه جزوه نویسی را طالب بودند و بر این امر پافشاری می کردند. با توجه به تجربه ای که در این چند سال کسب کرده ام بهتر بود که بنا به درخواست معلمین عمل کنیم و هدایتگری آن ها به سوی روش فعال را به مرور زمان انجام دهیم. بنابراین در ابتدا شیوه سنتی را برای تدریس انتخاب نمودیم. با توجه به تجربیات سال های گذشته خود، می دانستم که با روش سنتی فقط می توان پیشرفت دانش آموزان در حیطه دانشی فراهم کرد، ولی روش های فعال و مبتنی بر IT
می تواند یادگیری در سطوح بالاتر درک و فهم و کاربردی را تقویت کند. اما مشکلات بسیاری بر سر راه من وجود داشت. مشکل اصلی، کمبود یا نبود منابع و تجربیات فنی، کمبود رایانه ها و هزینه بالای اتصال به اینترنت، که برای مدرسه مشکل ساز بود. مشکل اساسی دیگر، دگرگونی و تغییرات اساسی در شیوه های تدریس بود بنا بر این تصمیم گرفتم که معلمان را به استفاده کم و بیش از اینترنت و کامپیوتر وادار کنم.

مشاهده نتایج در مرحله اول اقدام، بیانگر این موضوع است که تجدید نظر در شیوه تدریس و تغییر در آن بسیار ضروری است. با مطالعاتی که انجام داده بودم بهترین راه برای برطرف کردن اشکال دانش آموزان استفاده از روش تدریس مبتنی بر IT بود. اما چگونه و با چه امکاناتی؟ به منظور پیشرفت دانش آموزان در سطوح درک و فهم و کاربرد، استفاده از روش های نوین تدریس با تلفیقی از فناوری های نو ضروری بود یعنی می بایست با جهانی شدن آموزش همگام شد. لازمه همگام شدن با جهانی شدن آموزش تدریس مبتنی بر IT و ICT بود. بنابراین در ابتدا لازم بود، اطلاعاتی در باره تدریس با روش فعال مبتنی بر IT و ICT کسب می کردم. به همین منظور از منابع زیر استفاده نمودم:

  1. ملاقات و گفتگو با استادان و افراد متخصص؛
  2. همکاران، مدیران، معاونان، مشاوران و دانش آموزان؛
  3. بعضی از والدین دانش آموزان؛
  4. مشاهده فیلم های تدریس معلمان در جشنواره های الگوی تدریس برتر؛
  5. مطالعه کتاب های تخصصی در باره انواع روش های تدریس، شیوه های مختلف مدیریت کلاس درس و روش های فعال یاددهی – یادگیری مبتنی برIT و ICT؛
  6. بررسی نشریه های گوناگون از جمله فصلنامه تعلیم و تربیت، رشد تکنولوژی آموزشی، رشد معلم، رشد آموزش شیمی، …..؛
  7. بررسی و مطالعه روزنامه های مختلف؛
  8. مطالعه چکیده های تحقیقات و پایان نامه ها؛
  9. استفاده از اینترنت و جست و جو در سایت های مختلف آموزشی.

بعضی از یافته های این مرحله عبارتند از:

در جستجوهای اینترنتی متوجه شدم می توان پایگاه های جالبی برای آموزش مفاهیم مختلف یافت که خیلی از آن ها به صورت فیلم، اسلاید، تصویر متحرک و در بردارنده تصویرهای جالب است که می تواند در دانش آموزان انگیزه ایجاد کند. همچنین پایگاه های مناسبی پیدا کردم که نمونه پرسش های متعددی در سطوح مختلف داشتند. در نتیجه برای ایجاد علاقه و انگیزه و مشارکت دانش آموزان در امر یادگیری و یاددهی سعی کردم رایانه و کتاب درسی در کنار هم استفاده شوند تا آموزش و یادگیری مؤثرتر و سودمندتر باشد. در واقع، در این روش رایانه با تمام جذابیت های خود، دانش آموزان را با موضوع درس درگیر می کند.

شما عزیزان می توانید دانلود گزارش تخصصی مدیر متوسطه دوم را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.

 

۳۰۰۰ تومان – خرید
موضوع :,
دیدگاه کاربران درباره محصول بالا
  • دیدگاه ارسال شده توسط شما ، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
  • دیدگاهی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با محصول باشد منتشر نخواهد شد.
1