تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار

تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار | دانلود نمونه تجربه

تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار به صورت پکیج ۳ عدد فایل  کامل و آماده با فرمت ورد و قابل ویرایش جمعاً بالای ۵۰ صفحه

همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل حاصل آخرین تجربیات مدیران این مجموعه می باشد . در فایل سعی نموده ایم بر اساس آخرین تجربیات و مطالعات خود آنچه را که مد نظرمان بوده است را برای شما بزرگواران تدوین نماییم. امیدواریم توانسته باشیم با نگارش فایل سهم کوچکی در ارتقای سطح علمی دانش پژوهان داشته باشیم. انشالله شما عزیزان با استفاده و بهره گیری از این فایل رضایت لازم را داشته باشید . ضمن اینکه پشتیبانی تلفنی این سایت به منظور رفع مشکلات احتمالی و پیشنهادات و انتقادات و شکایات شما عزیزان از ۸ صبح تا ۱۲ شب همه روزه فعال است.

تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار برای ارائه به هنرآموزان هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش

آنچه در پکیج تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار حاضر موجود است عبارت است از :

عنوان چکیده و فهرست فایل اول تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار ( در ۱۶ صفحه ورد و قابل ویرایش )

عنوان : کاهش استرس و فشارهای روانی در هنرجویان

چکیده : سلامت روانی یکی از مهم‌ترین عوامل موثر در ارتقاء و تکامل انسان‌ها محسوب می‌شود. دانش آموزان بعد از محیط خانواده هر روز, بیشتر اوقات خود را در محیط یادگیری می‌گذرانند و تحت تأثیر محیط آموزشی هستند, عدم وجود امنیت روانی و عاطفی و فضای شاد, می‌تواند یکی از عوامل موثر در افت تحصیلی به حساب آید. این تجربه تلاشی است در جهت کاهش فشارهای روانی هنر جویان توسط ایجاد فضای نشاط انگیز و با استفاده از تکنیک نوشتن و دورانداختن فشار روانی در «زباله دانی موشی» و روند انجام آن تا پایان سال تحصیلی ادامه یافت. هر ماه موارد فشارهای روانی هنر جویان بررسی و جهت حل آن‌ها برنامه‌ریزی لازم صورت پذیرفت. استقبال هنر جویان و آثار مثبت این تجربه بسیار قابل توجه بود.

مسئله فشارهای روانی هنرجویان موضوعی است در آموز و پروش که در رابطه با آن تجارب روایتی زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع بهبود سلامت روان در هنرستان ها نیز می بایست از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. هنرآموزان همواره تجارب روایتی خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در پژوهش عملی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم این تجربه در اختیار همه همکاران قرار گیرد. همانطور که می دانیم پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و هنرآموز ترسیم کرده است.در مدارس فنی و حرفه ای و کاردانش هنرآموزان  یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی هنرجویان دارند و می توانند هنرجویان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند هنرآموز یکی از ارکان مهم نظام آموزش و پرورش است و نقشی ماندگار و وظایفی اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت دارد. یکی از مهم ترین آنان, هدایتگری و نقش تربیتی  است. در تعلیم و تربیت اسلامی, معلمی شغل انبیا است و از معلم به مثابه مربی, الگو و اسوه یاد شده است که علاوه بر تعلیم, در هدایت و تربیت مربیان نیز نقشی فعال و مؤثر دارد.با توجه به تجارب روایتی پیرامون مسئله فشارهای روانی هنرجویان  به دست آمده می توان گفت نظرات همکاران فرهنگی  راجع به فشارهای روانی هنرجویان در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث فشارهای روانی هنرجویان و بهبود سلامت روان در هنرستان ها با محوریت سند تحول بنیادین  مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت مستندات نظری ارائه گردد.

فهرست :

1. چکیده
2. تعریف واژگان
3. مقدمه
4. بیان ضرورت و اهمیت موضوع
5. اهداف تجربه
6. هدف اصلی
7. اهداف فرعی
8. مرور پیشینه موضوع
9. پیشینه داخلی
10. پیشینه خارجی
11. شرح و روش کارمصاحبه
12. برگزاری جلسه همکاران
13. طرح پرسش
14. مطالعه
15. مشاهده
16. نتایج تجربه
17. محدودیت ها و پیشنهاد ها
18. پیشنهادات.
19. معرفی منابعی کلی جهت  مطالعه بیشتر

عنوان چکیده و فهرست فایل دوم تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار ( در ۲۱ صفحه ورد و قابل ویرایش )

عنوان : بهبود اخلاق و رفتار هنرجویان توسط هنرآموزان

چکیده : هر چند ملاحظات و تعلیمات اخلاقی, موضوعاتی بسیار کهن و پر سابقه است ولی شرایط امروزی جوامع بشری باعث گردیده است که به مسائلی حاد و اضطراری مبدل گردد تا آنجا که امروزه بحران اخلاق یکی از چهار بحرانی است که جهان با آن روبه رو است. بهترین محل برای حل این مسائل مدرسه و محیط های آموزشی مثل هنرستان است. زیرا آموزش و پرورش خود بستر توسعه اخلاق است و جامعه باید های اخلاقی خود را عمدتا از طریق برنامه های آموزش و پرورش دنبال می کند. مسئله رشد اخلاقی هنرجویان موضوعی است که در رابطه با آن تجارب برتر زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع آموزش اخلاق و رفتار اسلامی و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز می بایست از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. هنرآموزان همواره تجارب تربیتی خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در تجربه حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم , این تجربه در اختیار همه همکاران و هنرآموزان قرار گیرد. همانطور که می دانیم پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است , مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است . جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است.

هنرآموزان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی هنرجویان دارند و می توانند هنرجویان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند معلم و هنرآموز یکی از ارکان مهم نظام آموزش و پرورش است و نقشی ماندگار و وظایفی اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت دارد. یکی از مهم ترین آنان, هدایتگری و نقش تربیتی  است. در تعلیم و تربیت اسلامی, معلمی شغل انبیا است و از معلم به مثابه مربی, الگو و اسوه یاد شده است که علاوه بر تعلیم, در هدایت و تربیت مربیان نیز نقشی فعال و مؤثر دارد.دانش آموزان و هنرجویان, به دلیل نفوذ روحی و معنوی معلم, تأثیرات شگرفی از او می گیرند. معلم, با نفوذ کلامش می تواند فرزند شقی ترین افراد را نیز به راه راست رهنمود سازد .بیشتر انسان‌های موفق, کامیابی خود را مدیون معلمان و هنرآموزان خود می‌دانند و نیز افرادی هستند که سرخوردگی و شکست‌های زندگی‌شان, ناشی از برخورد بد معلمان و مربیان است.برای نیل به موفقیت, و نفوذ در شاگردان, باید روش‌های تعلیم و تربیت, ـ چه آنهائی که علم به آن رسیده و چه آنهائی که علم هنوز به آنها نرسیده ولی در کتاب های اخلاقی و روایی ما آمده است ـ را مدنظر قرار بدهیم.

فهرست :

1. چکیده
2. مقدمه
3. بیان مسئله
4. اهداف تجربه
5. هدف اصلی
6. اهداف فرعی
7. مرور پیشینه موضوع
8. توصیف وضعیت موجود
9. گرد آوری شواهد۱
10. جمع آوری اطلاعات برای ارائه ی راه حل ها
11. راه‌حل‌های پیشنهادی
12. انتخاب راه حل جدید به طور موقت
13. گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲)
14. ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن
15. نتایج تجربه
16. منابع  جهت مطالعه بیشتر

عنوان چکیده و فهرست فایل سوم تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار ( در ۲۱ صفحه ورد و قابل ویرایش )

عنوان : چگونگی کاهش اثر آسیب های اجتماعی ناشی از سریال های ماهواره ای در هنرجویان

چکیده : موضوع مورد بررسی, تأثیر پذیری هنرجویان از سریال‌های ماهواره‌ای است. از آن جایی که این سریال‌ها موجب ضعیف شدن اعتقادات مذهبی و افت تحصیلی در هنرجویان می‌شود, جلوگیری از تاثیرات منفی این برنامه‌ها در هنرجویان امری ضروری است. اشتیاق هنرجویان به نماز و رعایت دستورات اسلامی, شرکت در برنامه‌های پرورشی و آموزشی دبیرستان از جمله اهداف مبارزه با این شبکه‌های ضد خانواده و اجتماع بود. لذا با برگزاری جلساتی برای اولیا و هنرجویان و برگزاری نمایشگاه «ستاره‌های خاکی» در مدرسه, اهداف برنامه‌های شبکه ماهواره‌ای تبیین شد. در نهایت بعضی از اولیا با جمع آوری ماهواره‌ها و بعضی با تماشا نکردن این سریالها با من همکاری نموده و این اقدامات اثرات مثبتی را در هنرجویان ایجاد کرده بود.

مسئله آسیب های اجتماعی ماهواره موضوعی است که در رابطه با آن تجارب روایتی زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع پیشگیری از آثار منفی سریال های ماهواره ای نیز می بایست از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. فرهنگیان همواره تجارب روایتی خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در پژوهش عملی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم این تجربه در اختیار همه همکاران قرار گیرد. همانطور که می دانیم پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است.

ابتدا چنین به نظر می آمد که پیشرفت رسانه های ماهواره ای, پدیده ای کاملا مطلوب و عاری از خطاست و برای تحقق دهکده جهانی, لازم و ضروری است. گرچه ماهواره و تکنولوژی های جدید ارتباطی, سهم به سزایی در پیشرفت علم و رفاه انسانی دارند اما در تجربه کوتاه و چندین ساله معلوم شده است دارای برخی آسیب ها و پیامدهای منفی نیز هست.با شناخت به موقع این آسیب ها, می توان زمینه را برای بهره برداری هر چه بهتر از این تکنولوژی, آماده ساخت.

فهرست :

1. چکیده
2. مقدمه
3. بیان ضرورت و اهمیت موضوع
4. راه کارهای پیشنهادی برای حل مسئله
5. اهداف تجربه
6. مرور پیشینه موضوع
7. پیشینه داخلی پژوهش
8. پیشینه خارجی پژوهش
9. شرح و روش کار
10. صاحبه
11. برگزاری جلسه همکاران
12.  طرح پرسش
13. مطالعه
14.  مشاهده
15. نتیجه گیری
16. نتایج تجربه
17. محدودیت ها و پیشنهاد ها
18. پیشنهادات
19. معرفی منابعی کلی جهت  مطالعه بیشتر

نکته ای پیرامون تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار

مقاله تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار به صورت کامل و آماده و بهترین نمونه موجود در اینترنت توسط تیم تخصصی بانک فایل پژوهشی معلمان گردآوری گردیده است و به صورت اختصاصی برای شما فرهنگیان عزیز محیا شده است. این تجربه برتر تربیتی از بهترین تجارب برتر تربیتی در رابطه با مقاله تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار می باشد. که شامل کلیه فاکتورهای مورد نیاز است. آنچه قابل توجه است این که تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار را می توان در رابطه با کلیه هنرآموزان دیگر نیز استفاده نمود.

فرهنگیان عزیز و گرامی باید این نکته را بدانند که نمونه مقاله تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار حاضر شامل موارد زیر است.

• حاوی تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار می باشد و دربرگیرنده تجربه علمی و عملی است.

• تجارب برتر تربیتی کاربردی بدیع و قابل تعمیم است.

• تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار ناظر بر ایجاد ارتباط بین آموزه های تربیتی مدارس با زندگی دانش آموزان است.

• مقاله تجربه برتر تربیتی منطبق با یک یا چند مورد از ساحت های شش گانه تربیتی است.

• مقاله تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار دارای شرایط علمی –فنی قابل قبول است.

برای دانلود و دریافت مقاله تجارب برتر تربیتی هنرآموز پرورش میوه های هسته دار از این قسمت اقدام بفرمایید .

۳۰۰۰۰ تومان – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی ۰۹۱۸۷۵۱۸۱۰۵